UNL fortalece la docencia desde la sostenibilidad

Más de 900 docentes de la Alma Máter lojana participaron en esta iniciativa que, con la guía de expertos de universidades del mundo, dinamiza el modelo sostenible en la educación.

Como parte de las acciones previstas en el Plan de Formación y Perfeccionamiento del Personal Académico de la Universidad Nacional de Loja (UNL), se desarrolló el curso-taller “Sostenibilidad y academia: implicaciones para la gestión y docencia”, organizado por el Vicerrectorado Académico junto con la Facultad Agropecuaria y de Recursos Naturales, con la participación de conferencistas de Colombia, Chile, Ecuador, España y Reino Unido.

Desde España, Paloma Ibarra compartió su conferencia sobre el rol estratégico de la universidad pública frente a la sostenibilidad.

A través de talleres digitales, presenciales y actividades autónomas, el curso se llevó a cabo a lo largo de 40 horas en las que se generó un espacio académico de reflexión, sensibilización y análisis de los fundamentos teórico-metodológicos que orientan la integración de la sostenibilidad en la gestión y práctica docente universitaria para fortalecer y promover su aplicación en las aulas de la universidad pública de Loja.

Daniela Tílbury, experta en Educación y Sostenibilidad, de la Universidad de Cambridge, Reino Unido.

De la mano de especialistas en educación y desarrollo sostenible -como: Paloma Ibarra, Daniela Tílbury, Silvia Albareda, Teresa Holguín, Orlando Sáenz, Óscar Mercado, Alfonsina Punín- de las universidades de Cambridge, Navarra, Zaragoza, ESPOL, entre otras, se abordaron temática relacionadas con: el rol de la academia pública frente a la sostenibilidad; la universidad renovable como ecosistema; incorporación de la sostenibilidad en la práctica pedagógica universitaria; y, procesos didácticos universitarios con enfoque de sostenibilidad.

Desde Chile, Óscar Mercado, consultor experto en sustentabilidad universitaria, también participó del taller.

Elvia Zhapa, vicerrectora académica de la UNL, destacó que existe un horizonte al cual debe caminar la docencia universitaria y la UNL ya lo está haciendo en sus clases. Además, indicó que el taller reafirmó que la sostenibilidad en el contexto de la educación superior es un eje estructural y la academia pública está llamada a asumir un rol estratégico frente a los ODS. “La sostenibilidad exige una compresión integral, multidimensional y sistémica; capaz de vincular lo ambiental, social, económico y la gobernanza con los problemas locales”, añadió.

Silvia Albareda, de la Universidad de Navarra, España, en su conferencia acerca de la incorporación de la sostenibilidad en la práctica docente universitaria.

En su Plan Estratégico de Desarrollo Sostenible la UNL incluye estas prácticas para fortalecer la docencia, investigación y vinculación con la sociedad, de manera que la formación universitaria prepare profesionales que respondan a desafíos complejos -crisis climática, desigualdad económica, inseguridad alimentaria y escasez de agua- fortaleciendo el pensamiento sistémico, crítico y la capacidad de diseñar estrategias transformadoras.

Más de 900 docentes de la UNL se capacitaron con expertos nacionales e internacionales en sostenibilidad.

Una reflexión del taller fue la necesidad de trasformar los procesos didácticos universitarios desde un enfoque de sostenibilidad sin limitarse a contenidos temáticos aislados, sino que deben integrar conocimientos, valores éticos y capacidades de acción con metodologías como el aprendizaje basado en problemas, proyectos y servicios, conectando conocimiento con la realidad para formar profesionales con capacidad de intervenir en su entorno.

DATO IMPORTANTE

Fortalecimiento Docencia UNL

• Más de 900 docentes capacitados.
• Expositores nacionales e internacionales.
• 40 horas de duración.